ინტეგრირებული პროექტის „ტრადიციები და ჯანმრთელი კვება“ პრეზენტაცია

ინტეგრირებული პროექტის „ტრადიციები და ჯანმრთელი კვება“ პრეზენტაცია გაიმართა 2014 წლის 6 მაისს თბილისის N166 საჯარო სკოლის სააქტო დარბაზში, მასში მანაწილეობას ღებულობდა მე-8⁴  კლასის მოსწავლეები. კლასში 30 მოსწავლეა მათ შორის ერთი სსსმ - გრიგოლ ბექიშვილი. პროექტი  მუსიკის,ბიოლოგიისა და მათემატიკის საგნების  ინტეგრირებით წარიმართა. პრეზენტაციას ესწრებოდნენ სკოლის სხვადასხვა საგნის პედაგოგები,რომლებიც ამავდროულად „კრიტიკული მეგობრის“ როლსაც ასრულებდნენ, ისინი აკვირდებოდნენ  და აფასებდნენ პროცესს წინასწარ შემუშავებული რუბრიკის მიხედვით. დამსწრე საზოგადოებას წარმოადგენდნენ  მშობლები, სხვადასხვა კლასის მოსწავლეები და სხვა სკოლიდან მოწვეული პედაგოგები

 
კლასი ოთხ ჯგუგად იყო დაყოფილი და თითოეული საქართველოს კუთხეს წარმოადგენდა- კახეთს, ქართლს, იმერეთსა და სამეგრელოს. თეორიული და პრაქტიკული ნაშრომებითან ერთად მოსწავლეებს ამ კუთხეებისათვის დამახასიათებელი კერძები ჰქონდათ მომზადებული, რომელიც თავისი შემადგენლობით წარმოადგენდა ჯანმრთელ საკვებს. პროექტი  სამი თვის მანძილზე მიმდინარეობდა, მოსწავლეებმა ჩაატარეს გამოკითხვები,როგორც მუსიკის საგნის სპეციფიკიდან გამომდინარე ასევე ბიოლოგიის კომპეტენციების გათვალისწინებით.შექმნეს სამუშოა პრეზენტაციები,ააგეს მათემატიკური გრაფიკები და საბოლოდ შექმნეს რესურსი ვიდეო რგოლის სახით, კონკრეტული კუთხის დახასიათებით. ამ პროექტის ფარგლებში მოსწავლეებმა შეიძინეს თანამშრომლობის, ისტ-ის გამოყენების, მასალის მოძიებისა და დახარისხების, პრიორიტეტების გამოყოფის უნარ-ჩევევები, რაც იმაზე მეტყველებს,რომ პროექტის მიზანი მიღწეულია. ვისურვებდი მრავალ ასეთ სამუშაო პროცესში ჩართულიყვნენ მოსწავლეები და შემოქმედებითად მეტად განვითარებულიყვნენ.

ინტელის ტრენინგის მეცხრე დღე

ტრენინგის მეცხრე დღის რეფლექსია:

• ტრენინგ დღე მთლიანად დაეთმო პრეზენტაციებს
• ლელა გეგუციძემ წარმოადგინა პროექტი „როგორ მეხმარება ლიტერატურა საკუთარი თავიას შეცნობაში“ და აღნიშნა, რომ საკმაოდ რთულ თემას შეეჭიდა, მაგრამ პრეზენტაციის მსვლელობისას ერთობლივად ჩამოვყალიბდით საკმაოდ საინტერესო აქტივობების განხორციელბაზე ამ პროექტის ფარგლებში.
• ლალი მეყანწიშვილმა წარმოადგინა პროექტი „წილადების გამოყენება რეალურ ცხოვრებაში“, ქალბატონმა ლალიმ საკმაოდ ლაღად  და მხიარულად წარმართა პროექტის პრეზენტაცია,ვისაუბრეთ სხვადასხვა აქტივობებზე, ფრიად სასიამოვნო განწყობით დასრულად ამ პროექტზე საუბარი.
• ნანა ბერიძემ წარადგინა პროექტი „ თანამედროვე არქიტექტურა ხუროთმოძღვრულ ძეგლებში“, საკმაოდ სერიოზული და მრავლისმომცველი საკითხია და საინტერესო აქტივობებით დატვირთული;
• მზია მიქავამ წარმოადგინა პროექტი „ვაჟა და ბუნება და ბუნება ჩვენს დედაქალაქში“ პროექტი მოიცავს მოსწავლეების ბუნებასთან სიახლოვეს, მიზანია ბუნების მოფრთხილების სურვილი გაუჩნდეთ მოსწავლეებს;
• ნელი სადაღაშვილმა წარმოადგინა პორექტი „ბავშვები და ჩვენ“ პროექტი მოიცავს თაობათა შორის პრობლემის კვლევას, თაობებში მიმდინარე პრობლემების მსგავსების და განსხვავებების მოძიება;
• მანანა გურგენიძემ წარადგინა პროექტი „როგორ შეცვალა მსოფლიო თანამედროვე ტექნოლოგიებმა“  და განიხილა ამ პროცესით  გამოწვეული პრობლემები დადებითი,თუ უარყოფითი;
• ნანა ცერცვაძემ წარმოადგინა პრექტი „რაგბის წესები მათემატიკაში“ მიზანია ვექტორების გამოყენება რაგბის თამაშში, აქტივობები რაგბის თამაშზე დასწრება და ფოტო და ვიდეო მასალების მომზადება.
• თამარ ჩაფიძემ წარადგინა პროექტი „რელიგიები საქართველოში და თანაცხოვრება“ მთავარი კითხვაა რა არის საჭირო მშვიდი თანაცხოვრებისთვის. თემის მიმოხილვისთვის თბილისის ძველი უბნებში განლაგებული სხვადასხვა კონფესიების სალოცავების ადგილები მონახულებაა აუცილებელი, ამის მონახულების შემდეგ გამოიკვლევენ ტრადიციებს, გააკეთებენ ჩანახატებს, მოამზადებენ ინტერვიუებს.
• ეკატერინე ბებიაშვილიმა წარადგინა პროექტი „მეფე და პრეზიდენტი“ ეს პროექტი აგებულია შედარებაზე, განსხვავებებზე, ანალიზზე, ძველი მეფეების და თანამედროვე მმართველების პარალელებზე.
• ყველას წარდგინების შემდეგ გადავიღეთ საერთო სურათი და დადებითი ემოციებით დავშორდით ერთმანეთს.
• ყველას ძალიან დიდ წარმატებებს გისურვებთ პირად და საზოგადოებრივ ცხოვრებაში!   

ინტელის ტრენინგის მერვე დღე

ტრენინგის მერვე დღის რეფლექსია:

1. დავასრულეთ პროექტის გეგმაზე მუშაობა, შევავსეთ საჭირო პროცედურები, საჭირო რესურსები,
2. ვისწავლეთ ცხრილში დაკოპირებული ტექსტის ჩასმა;
3. შევამოწმეთ პოტფოლიოს შემადგენლობა,დოკუმენტები;
4. ამის შემდეგ ჩვენი პორტფოლიო ავტვირთეთ ჯერ drive-ზე
5. შემდეგ კი ავტვირთეთ ბლოგზე;
6. ვისწავლეთ ონლაინ კითხვარის ან ინტრევიუს ფორმის შექმნა;
7. საქაღალდეში „სასწავლო პროექტის დამხმარე“ შევქმენიტ დოკუმეტი „ფასილიტაცია“, რომლიც შემდეგ ავტვირთეთ drive-ზე, ჩვენს საქაღალდეში.
8. გავაკეთეთ მერვე დღის რეფლექსია;

ინტელის ტრენინგის მეშვიდე დღე

ტრენინგის მეშვიდე დღის რეფლექსია:

• პორტფოლიოს ჩეკლისტით შევამოწმოთ ჩვენი შექმილი დოკუმენტაცია;
• პროცედურების დაგეგმვისას,ანუ მსვლელობის დაწერისათვის აუცილებელია „პორტფოლიოს რუბრიკის“ გადაკითხვა;
• განვიხილეთ პრეზენტაცია მრავალმხრივ ინტელექტზე;
• განვიხილეთ   დიფერენცირებული სწავლების კითხვარი;
• შევქმენით მოსწავლეთა თვითშეფასების ფორმა;
• შევქმენით „სკაფოლდინგი“ საპრეზენტაციო ფორმაში;

ინტელის ტრენინგის მეექვსე დღე

ტრენინგის მეექვსე დღის რეფლექსია:

• ჩვენს მიერ გაკეთებული "მოსწავლის პრეზენტაციები" ავტვირთეთ "დრაივზე" და გავუზიარეთ ერთმანეთს,
• დავაკომენტარეთ ერთმანეთის გაზიარებული პრეზენტაციები;
• კომენტარები დავიწყეთ პოზიტიური განწყობით;
• გავეცანით შეფასებების სხვადასხვა საინტერესო და საჭირო ფორმებ
• შევქმენით  "მოსწავლის პრეზენტაციის" შეფასების რუბრიკა;
• ვისწავლეთ ბლოგზე სხვადასხვა  შესაძლებლობების გამოყენება, ფონის შექმნა, ვიდეოს ან პრეზენტაციის დამატება.

ინტელის ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგის მეხუთე დღის რეფლექსია:

• მოვახდინეთ მეოთხე ტრენინგის გახსენება;
• გავეცანით დღის გეგმას;
• ვიმუშავეთ "გუგლ დრაივში";
• ვისწავლეთ "დრაივში" დოკუმენტის შექმნა, სახელის დარქმევა ამ დოკუმენტისთვის და გაზიარება სხვისთვის.
• მეოთხე ტრენინგზე შექმნილი პრეზენტაცია ფოსტიდან გადავიტანეთ "დრაივში";
• ვისწავლეთ "ჩასწორებადი" ფაილის შექმნა და დოკუმენტის გამოქვეყნება;
• ამ დოკუმენტის ბლოგზე ატვირთვა და გამოქვეყნება;
• გავეცანით საავტორო უფლებებს;
• ვისწავლეთ საიტების მისამართების დამახსოვრება" ბუკმარკში";
• შევქმენით"მოსწავლის პრეზენტაცია"
• ვისწავლეთ საპრეზენტაციო სლაიდზე ლინკის ჩასმა;

პრეზენტაცია

ინტელის ტრენინგის მეოთხე დღე

ტრენინგის მეოთხე დღის რეფლექსია:

•  განვსაზღვრეთ შეფასებების საჭიროებები;
• შევადგინეთ პროექტის შეფასების გეგმა;
• შევადგინეთ მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასების ფორმა;
• ეს ფორმა შევინახეთ ჩვენს საქაღალდეში „შეფასება“ ფოლდერში;
• გავაკეთეთ ჩვენი სამუშაო გეგმის პრეზენტაცია,რომელშიც დეტალურად გავშალეთ სლაიდებზე სტანდარტი, მიზნები, შეფასებები;
• ვისწავლეთ საპრეზენტაციო სლაიდზე დოკუმენტის ფაილის ჩასმა.

ინტელის ტრენინგის მესამე დღე

ტრენინგის მესამე დღის რეფლექსია;

•  შევაფასეთ გაკეთებული საინფორმაციო ბუკლეტები;
• განვიხილეთ საშინაო დავალებები;
• გავიხსენეთ ყველა ის დოკუმენტის არსი,როლმებსაც გავეცანით პირველ მოდულზე;
• მოდული 2 აქტივობა 1 სტანდარტებს შესაბამისად განვიხილეთ „სტანდარტებისა და მიზნების რუბრიკა“ „განახლებული ბლუმის ტაქსონომია“ „21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვები“.
• პროექტის გეგმაში გადავხედეთ ჩვენს მიერ შერჩეულ სტანდარტებს, გამოვხშირეთ (თუ საჭირო გახდა)
• ყველა სტანდარტს მივუსადაგეთ შესაბამისი ამოცანები;

• გავეცანით და განვიხილეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების მნიშვნელობებს.
• მოვიფიქრეთ და დავწერეთ პროექტის ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.
• დასასასრულს, ტრენინგის მონაწილეებს დავუკომენტარეთ ბლოგზე განთავსებული დღის რეფლექსიები.

ინტელის ტრენინგის მეორე დღე

ტრენინგის მეორე დღის რეფლექსია

• ტრენინგის წევრებმა მოახდინეს საკუთარი პროექტების იდეისა და ზოგადი კითხვების პრეზენტირება;
• იდეების წარმოდგენის შემდეგ  შევავსეთ პროექტის გეგმის შაბლონი.
• ესგ-დან  შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკტორები დავუკავშირეთ ჩვენს პროექტს.
• პარალელურ რეჟიმში ვავსებდი მეორე დღის რეფლექისას;
• შემდეგ დავიწყეთ საინფორმაციო ბუკლეტის მომზადება, ვისწავლეთ ბროშურების შაბლონების გამოიყენება და განვიხილეთ ბროშურის შედგენის სხვადასხვა შესაძლებლობები;
• გადავაგზავნეთ ელ-ფოსტაზე ბუკლეტის ფორმა, პროექტის გეგმა, სტატიის დაგეგმვა;
• მივიღეთ საშინაო დავალება „ვიუვერში“ აქტივობა 6- წინასწარ დაგეგმვაში მოცემულია 5 კითხვა, რომელსაც უნდა გავცეთ პასუხები.

ინტელის ტრენინგის პირველი დღე

ტრენინგის პირველი დღის რეფლექსია

•  მოხდა ამ პროგრამის გაცნობა;
•  გავეცანით  www.tpdc.ge/essentials/ „ვიუვერი“-ს;
•  გავიგეთ,რომ პროექტის დაგეგმვისას პორველ რიგში აუცილებლად უნდა განისაზღვროს იდეა, მოვიფიქროთ ზოგადი კითხვა,რომელსაც პასუხი ამ პროექტის მიმდინარეობისას გაეცმა.
•  გაკეთდეს საინფორმაციო ბროშურა, თუ რას მოიცავს ეს პროექტი.
•  უნდა დაიგეგმოს ამოცანები შესაბამისი შეფასებებით,
•  გაიწეროს აქტივობები, 
• განისაზღვროს მოსწავლეთა შესაძლებლობები, მათი უნარ-ჩვევები, (მაგ. თუ სსსმ მოსწავლეა კლასში,მისთვის როგორ და რა ტიპის აქტივობები დაიგეგმება და ა.შ.)
• პროექტის წარმართვისათვის შევქმენით საჭირო ფოლდერები;
• ამ ფოლდერებში შევინახეთ საჭირო დოკუმნტაცია, პორტფოლიოს ჩეკლისტის, პორტფოლიოს რუბრიკის, პროექტის მახასითებლების ჩეკლისტის სახით.
• შევქმენით ბლოგი ამ ტრენინგის ფარგლებში ყოველი დღის რეფლექსიისათვის და საბოლოოდ პროექტის გეგმის წარმოსადგენად